我国是世界上最大的农业国之一⚛️，有超过6亿的农村常住人口💌，一半以上的学龄儿童在农村。近年来🧑🏼⚕️，农村教育获得了长足的发展🧒🏿，各项工作都取得了巨大成就🧑🏿⚖️。随着中国特色社会主义建设进入新时代，农村教育的发展也面临着巨大的机遇和挑战🎅🏻。
在实现中国教育现代化过程中，农村教育是一个相对薄弱的环节🤸🏼♂️。这种薄弱体现在方方面面🧜🏿♂️，包括农村教育的师资🍴🙇🏿♂️、办学条件等资源的紧缺，办学理念、教育方法的落后🤏🏻，教育质量相对的低层次，等等。尤其在推动城乡一体化建设中，农村教育还存在着很大差距。梳理新中国成立以来近70年农村教育的发展🧘🏼♀️，可以将其大致分为前面30年、后面的35年和最近的5年三个阶段⤴️。
前30年，从新中国成立到1978年改革开放👨🏽🔬🚫，我们强调的是政治力量的驱动👸🛺，往往把农村教育定位成为农村服务的教育🦓，农村教育的培养目标、教学内容、手段🧑🦯🙅🏻♂️，紧紧围绕为农业服务🧖🏿♂️、为农民服务、为农村服务等中心内容。
改革开放之后🧘🏽♂️，随着经济的快速发展，农村教育的发展更多依靠经济驱动。这一时期农村教育的定位立足于商业化、物质化的时代，逐步转向向城市学习👩🚀，向城市输送更多更好的毕业生成为大多数农村学校的育人追求。所以🚖，这个时期的农村教育🏃♂️🦸🏽♀️，恰恰是一个面向城市的教育🤾🏿，农村教育的好与坏是按照城市教育的标准来评价的💁🏿♀️，农村学校培养出来的人⚔️，并不是为了留在农村🛋。可以说，这时的农村教育是脱农离农的——尽管农村教育获得了长足发展，但恰恰也是农村教育最迷失自我的时期。
党的十八大到十九大期间🕺，整个社会经济发展进入了新常态。随着新型城镇化的推进和城乡一体化的发展，农村教育面对的学生发生了变化，他们并不仅仅都生活在农村，在新型城镇化进程中🧉，很多人甚至出现了逆城镇化的倾向——从城市流向传统意义上的农村。此时👩🏿💼，农村已不是过去意义上的农村，农村学校培养的人才定位也不再是仅仅为第一产业服务🧘♀️，它还要为工业和服务业服务🏄🏿♀️。同时，在教育内容和手段上也发生了很大变化，信息化手段🤵♂️、人工智能并不是仅仅适用于城市学校🈺，甚至可以说7️⃣，越是传统意义上的农村学校越应该关注信息化手段的广泛应用，以真正实现更加公平和更有质量的教育。在这个时期🆕，农村教育不仅仅面向农村，也不仅仅使培养的人才都脱离农村走向城市👨🏿🎨，而是强调为未来服务——无论在乡村还是城市🧓🏻，我们要培养的都是社会主义事业的建设者和接班人，都是为中国特色社会主义进入新时代培养的新时期人才👩🚒🌆。
在刚刚迈入的新时代，需要我们更加关注未来农村教育的发展。新的时代对农村教育及其工作者提出了更高的新要求，主要体现在：
一是更公平。新时期强调教育的均衡发展，集中体现了创新、协调、绿色、开放、共享发展理念中的共享思想。在国家层面👨🏿🎤，要推进城乡义务教育一体化，关注教育的精准扶贫；在学校层面✊，要关注所在学校每一个人的发展，无论这个人是学习暂时有困难，或是家庭生活某些方面存在一些问题🐕🦺，都要给予充分的关注👮🏽♀️。
二是更有质量🎄。随着我国社会主要矛盾的变化🦸🏽，人们对美好生活的向往体现在教育领域，就是越来越多的人对优质教育的追求日益强烈🈯️，上好学的要求更加明显♿️。办人民满意的教育🧍♀️，其实就是办人民满意的优质教育，办更有质量的教育♝。在新时代对教育质量也应有新的理解🤙🏿，应该全面认识教育质量🏋🏽，用多元视角和多样标准以及发展的眼光🚵🏽♀️，来看待教育质量。教育质量不仅仅是教学质量，教学质量也不仅仅就是考试的质量👩🏻🌾，而考试的质量也不仅仅就体现在考试的分数上🌩。
三是更现代化。农村教育的现代化不仅仅体现在硬件的现代化🤒🦔、技术手段的现代化上，更体现于思想理念以及学校管理的现代化🐫。推进治理体系和治理能力现代化🥈🏌🏻♀️，是国家全面深化改革的重要目标。教育治理能力和治理体系的现代化🖕🏽，是国家治理体系的重要组成部分🐽。学校应逐步确立依法办学🚣🏻♀️、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，充分体现更加现代化的管理👩🏻🍳。
四是更有特色。农村教育应发挥在乡土文化、乡土文明教育中的优势🤦🏽🤌🏻，加强生态文明以及人与自然和谐的教育。农村教育在教学内容、教育对象👲🏿、教学手段甚至教学语言上，都有着独特的特点。许多用草根式的语言对教育思想和实践的乡土表述🐦⬛👃🏿，恰恰体现了对于教育更有深度👨🏿🦳、更加形象和更具特色的思考。
五是更自信💁🏻。适合的才是最好的，农村教育要发挥自身天然的优势🧝🏼，创造出更加适合的教育智慧。时代呼唤教育家办学，期待着教育家型校长的成长🧜🏼。如果问工作在城市里的校长和来自农村的校长相比⁉️🤲🏿，谁离教育家更近的话🏥，那么🙇，来自农村的校长恰恰是离教育家最近的人。因为，长期扎根农村、默默辛勤耕耘、积极开拓进取的农村校长，才更有可能成为当代中国的教育家👌🏼👷🏼♀️。
农村教育是教育现代化的基础，是农村发展的希望，关系到中华民族复兴的中国梦的整体实现。农村教育工作者尤其是广大农村中小学校长应勇担重任👨🏻，完成农村教育新时代赋予的使命。
作者｜代蕊华（教育部中学校长培训中心主任，我校教授、博士生导师）
来源｜中国教育报
编辑｜吴潇岚
